孫明揚應該改一下他的麻雀戰法了！ - 馬家輝

文首有點失控飾詞之感，但後來愈寫愈好，論點出曬來，值得一讀。

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明報 A06 港聞 筆陣 By 馬家輝 2009-01-13 標示關鍵字
孫明揚應該改一下他的麻雀戰法了！
馬家輝
資深傳媒人
孫明揚用「微調」和「fine-tune」詞彙描述他的教學語言政策，顯然是徹頭徹尾的掩耳盜鈴，從今之後，小學國文科教師在學生講解「掩耳盜鈴」這個四字成語時，不愁沒有與時俱進的引證事例了。
孫先生之所謂「微調」或「fine-tune」，如坊間所一致公認，根本既不微也不fine，而是毅然猛然地把研究了10 年然後又施行了10 年的所謂「母語教學政策」一手推倒，硬把金剛怒吼說成和風細雨，純粹自欺欺人。在擔任教育局長以前，孫先生的其中一項公餘嗜好是打麻雀，有不少跟他在竹戰桌上交過手的商界朋友早已踢爆，孫明揚最喜歡的麻雀戰術是扮豬食老虎，亦即廣東話所謂「揼雞」，明明在做清一色三辣單吊一筒，卻企圖出口術以誤導對手，不斷自言自語表示「仍未夠章」甚至「已經棄糊」；箇中蠱惑，跟是次教改手法如出一轍，明明是大動作大事件，卻說成只是「微你個調」和「fine 你個tune」，性質簡直類似「語言詐騙」。做人老實與否，從牌品之上已足見知著，香港特區的民間智慧常說「品牌唔好即係人品唔好」，絕非無稽。
當然，這絕對不是特區高官首次「語言詐騙」。記不記得許仕仁之談西九？剛開始時只給香港市民「三選一」，明是化繁為簡，暗是利益輸送，不僅令港人嘩然，連西方傳媒亦批評此事絕不尋常。結果在民意沸騰下，重新規劃，推倒重來，但許仕仁在記者會上偏偏嘴硬堅稱「不是推倒重來，只是整裝上馬」，睜着眼睛說瞎話，替政府誠信大大減分； 從那一秒鐘起，特區政府失去的不僅是民心，更是信用。
然而話說回來，有過能改，知錯能改，倒非什麼壞事，這總比明知道錯了仍要死硬堅持好得多。如果有助破除所謂「母語教學政策」的荒謬框框，隨你怎麼叫，都可以，正如莎士比亞所指，一朵玫瑰不管你叫它做什麼仍是香的， 微調就微調吧， fine-tune 就fine-tune 吧，隨便你，反正香港有的是言論自由，政府高官亦有他的公民權。
所謂「母語教學政策」啟動於1998 年，但政策根源卻早於1981 年已經現身，當時有幾十位來自英美德澳的教育專家來港匆匆一行，走馬看花地「研究」了幾天，然後便於翌年發表報告書對香港的長遠教育政策提出建議，其中有一句指明， 「在其他因素沒有分別的情况下，母語是教學的最佳語言」，可是，正如由高官轉型為名嘴的王永平先生在回憶錄內所精準指出，該報告書的政策建議重點其實是，只在小學完全採用母語教學，到了中一，改為「推動真正的兩種語言政策」，務令學生雙語並重、中西兼通。
可惜這項政策重點到了1984 年的《第一號報告書》被閹割了。當時的教統會主席楊紫芝是醫學權威，亦是愛國勇將，根正苗紅，於其治下， 「兩種語言政策」被簡化為突出母語教學，箇中思路，非常切合中英談判過渡期的「非殖民化」大氣候，而其繼任者更是一個比一個搶着表現愛國、一個比一個更積極於視「教育回歸」為表功戰場，以求於回歸後攫取更高的官階爵位，英國殖民者何其精明，看在眼裏，笑在心裏，袖手旁觀甚至稍稍煽風點火，放任官迷華人胡作非為，於是，像滾雪球般，母語教學由一種「理想」快速轉變為一項「政策」，雷厲風行，燒鐵煉鋼，令本來處處充滿生機自主、靈活彈性的特區教育生態於回歸後被硬生生地套進一個劃地自限的語言政策大框框裏，英中中中，一刀切割；上車落車，架牀疊屋；基準評核，內耗折騰，全城老師家長人仰馬翻，學生更統統慘變「人肉教育罐頭」，品管失效，流弊至今。
外國專家顧問報告不是指明「母語是教學的最佳語言」嗎？推動母語教學，豈不符合洋人理論？將之說成「為了表現愛國」，豈不是替官迷華人戴大帽子？
請看清楚上面所引文字，別忘了在「母語是教學的最佳語言」前面，尚有一句可圈可點的「在其他因素沒有分別的情况下」。香港向來是國際都會，殖民已久，無論從民心傾向到現實取向，皆視英語為最關鍵的社會文化資源，說難聽，這叫做「崇洋」；說好聽，這叫做「務實」，即使於回歸之後，香港作為中華人民共和國的一個特別行政區，亦應保持這種優勢和地位，不可承擔任何退步的政策風險。這便是極重要的「其他因素」，在沒有良方把社會風氣改弦易轍、把香港定位改方換向以前，貿然大張旗鼓地推動所謂「母語教學政策」，甚至不惜把學校和學生硬切成中英兩半，肯定是「冒進主義」，用全港師生家長的血淚作為官迷華人的冒升階梯。梁錦松曾做教統會主席，他在任內所推動的教改大躍進，其錯之深，其實遠超於所謂「偷步買車」；其餘歷任教育高官，或推波助瀾，或助紂為虐，當然皆屬共犯。
好了，如今有了孫明揚的「微調方案」，以微為名，以巨為實，一手推掉了中英分校的傻瓜金剛罩，儘管在「分時」和「分科」的操作條件下，仍有可能製造出另一種所謂標籤效應，但後者的穿透性和靈活度，終究比前者的中英二分更具人性和更符合現實。
孫明揚用的「微調」二字，雖屬詐騙，但方案裏所強調的「彈性」二字，卻甚值得教改有心人記之取之用之重之。
換個角度看， 「彈性」的另一種說法就是「自主」，中英分校的宏觀大框框去除了， 「分時」和「分科」會否成為另一種框框，在這方案下，非常視乎各校師生家長如何取捨運用。任何社會，任何政策，標籤總是有的，問題只在於到底有什麼標籤和如何在標籤之間穿越遊走。
我們其實期許孫明揚更老實一些，希望他拍拍胸脯、摸摸鬍子，乾脆向社會大眾承認母語教學政策之死，香港特區從此採用的是自主政策、雙語政策、靈活政策。這樣，才是「食三辣」之道，名正言順，光明正大，孫明揚的麻雀戰法，早就應該改改了。